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高校基础课双语教学的定位与思考被引量：27

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摘要本文第一作者有幸被国家教委选派为第一批出国培训的双语教师,回国后在普通物理学课程中进行了双语教学的尝试,但是从实施效果来看,情况并不乐观,出现了大量的、非常复杂的问题,需要重新思考.

作者张萍陈继荭

机构地区北京师范大学

出处《中国大学教学》 CSSCI 2005年第4期32-33,共2页 China University Teaching

关键词高校基础课双语教学普通物理学低年级教学模式建构主义

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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