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以课程建设促进教师的发展性评价 被引量:4

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摘要 一、发展性评价的意义 研究表明,如果按评价的目的划分,对教师的评价一般分为两类:一是阶段性(又称总结性)评价,二是发展性评价.
作者 徐晓娟
出处 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第4期39-40,共2页 China University Teaching
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参考文献3

二级参考文献16

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