教育学:人民学术——教育的世俗与神圣

Pedagogy: People's Academic Science--the Worldliness and the Divinity of Education

教育、教育家、教育学是几个相互关联的梯度概念,在教育研究当中是不能够说得清楚的相互连带关系,而他们共同的思想应该是教育精神和人的境界,而不是人。教育是一个神圣与世俗相交织的实践,这个实践存在于教育各式各样的形式之中,这方是教育精神的一般意思。而教育的一般主题和主体是人,在时代下的概念应该是人民,教育学是人民学术,是革命学术,这才是中国教育的时代精神。然而,当下的教育,世俗的方面浓重,神圣的方面淡薄。人成为一个魅影的时代和教育家的宗教情怀,形成了“教育研究无我”的范式,教育学成为“我说的话和我没有关系”的说他人话,讨论他人的话题,成为一个狭窄而无谓,甚至无聊的美学假设问题建构,最终成为教育之中没有教育精神的枯竭游戏。