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情境教学中如何把握数学课堂教学
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摘要
情境教学在许多学校试行以来,已收到了很好的效果,它是新的教学模式的展现。但在运用中不能因情境而"情境",教师要扮演好自己的角色,把握好教学目标,创造性地教学。
作者
彭光明
机构地区
黔西南民族师范高等专科学校数学系
出处
《黔西南民族师范高等专科学校学报》
2005年第1期47-49,共3页
Journal of Southwest Guizhou Teachers College for Nationalities
基金
黔西南民族师范高等专科学校2004年科研基金资助课题。
关键词
情境
教学目标
教学方法
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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黔西南民族师范高等专科学校学报
2005年 第1期
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