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谈职高生“五种心理”偏差的教育与对策

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摘要 针对部分职高生产生的自卑、逆反、烦躁、厌学和早恋五种心理上的偏差,教师应该在真正了解、理解、尊重、爱护教育对象的基础上为学生提供心理服务,排除心理障碍,提高心理承受能力,帮助学生健康成长,本文提出了教育与对策.
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出处 《教育与职业》 北大核心 2005年第12期61-62,共2页 Education and Vocation
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