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谈职高生“五种心理”偏差的教育与对策
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摘要
针对部分职高生产生的自卑、逆反、烦躁、厌学和早恋五种心理上的偏差,教师应该在真正了解、理解、尊重、爱护教育对象的基础上为学生提供心理服务,排除心理障碍,提高心理承受能力,帮助学生健康成长,本文提出了教育与对策.
作者
简历
机构地区
贵州省正安县职业高级中学
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第12期61-62,共2页
Education and Vocation
关键词
心理障碍
职业高中
学生
教育对策
心理承受能力
心理健康教育
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G718.2 [文化科学—职业技术教育学]
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教育与职业
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