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运用心理暗示 优化教学过程
被引量:
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摘要
心理暗示是一种含蓄、间接的教育方法.心理暗示只要求被暗示者接收暗示信息,没有苛求,是一种没有批判的教育.心理暗示在没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下,通过教师的语言、行为和教学环境等达到良好的教育效果.心理暗示比直接劝说更容易为学生接受和认可.
作者
邱芳
机构地区
山东省滕州市第七中学
出处
《中小学心理健康教育》
2005年第5期45-45,共1页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
心理暗示
优化教学过程
运用
教育方法
教育效果
教学环境
教师
学生
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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中小学心理健康教育
2005年 第5期
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