例谈新课程理念下的式题教学
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1杨再发.一道因式题的解法探讨[J].数理天地（初中版）,2009(1):25-25.
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2黄开焱.多位数的加法例1的教学关键[J].湖南教育（上旬）（A）,1992(2):35-35.
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3涂爽,朱杰.突出逻辑主线 方可纲举目张——“求比一个数多(少)几的数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(6):41-43. 被引量：1
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4蒋楠,珊丹,金颖.我们的课堂出了什么问题？——大学课堂调查启示录[J].教育科学文摘,2011,30(3):56-57.
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5王庆才.“数与计算”探究性教学模式探索[J].教育科研论坛,2011(4):20-21.
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6张向良.运用动态原理、培养创新能力[J].文理导航,2011(36):30-30.
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7王莹.提高计算准确率,使学困生脱“困”[J].广东教育（教研版）,2006(9):51-51.
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8严根明,胡岳明,陈宝生.小学六年级学生式题计算能力的调查报告[J].宁夏教育,1992(5):21-22.
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9李自义.学号的妙用[J].湖南教育（上旬）（A）,1991,0(6):61-61.
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10高香粉.“乘加、乘减两步计算式题”教学例谈[J].中国科教创新导刊,2009(18):78-78.
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