建立“具体目标”意识（续）

由文字和言说转化为切实行动的十分重要的第二步，是把一个教学单元或者一个教学长段的阶段性日标，分解为连续的若干个递进式的具体目标，通过连续的若干节课的教学加以具体的落实。下面以小学数学规律性知识教学长段的递进式目标设计为例加以说明。