辩证处理教材

剧本内容与导演的思路、视觉有一定距离，演员和导演正是借助这一距离，充分发挥自己的聪明才智，将风格各异的影视片呈现在广大观众面前。生物教材好比剧本，教师不妨像导演那样，不必拘泥于原文、原结构，照本搬讲，而应该进行创造性劳动，对教材作适当“处理”，使教材以更生动的形式激发学生学习兴趣。笔者通过近几年的探索，尝试了以下几种处理高中生物教材的方法。