摘要
探究学习是新课标推出的一种积极的学习方式，即让学生自己思考怎么做，甚至做什么，而不是让学生接受教师准备好的现成的结论。新课程标准下的生物教材凝聚着先进的教育理念，贯穿着严谨的知识体系，渗透着张扬个性的人本思想，折射着现代最新科技成果的光芒。那么如何在生物课堂教学中实施探究性学习呢?那就要精心创设问题情境，引导学生从情境中发现并提出问题。因为真正的探究活动都源于问题，
出处
《中学生物教学》
2005年第5期27-28,共2页
Teaching of Middle School Biology
