“有趣的七巧板”教学设计与反思
摘要
教学目标：1．通过有趣的活动，使学生感悟平面图形的特点，体会图形的变化，发展空间观念。
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1章潭秋.由一道习题引出有趣的“八巧板”[J].中小学数学（初中版）,2004(11):4-6.
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2李小军,吴国和.有趣的七巧板[J].数学大世界（上旬）,2010(6):14-14.
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3张燕.有趣的七巧板[J].考试（中考版）,2004(1):61-61.
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4杨惠娟,张文英.“有趣的七巧板”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2003(4):42-43.
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5汪丽丽.数学活动课“有趣的七巧板”教学设计与评析[J].江苏教育,2004(01B):41-42. 被引量：1
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6阙畅言.拼七巧板[J].读写算（小学低年级）,2012(3):45-45.
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7王甜.合作探究,玩转数学课堂——以“有趣的七巧板”一课教学为例[J].中小学数学（小学版）,2016,0(7):42-43.
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8沈曙.由教学“认识图形”想到的[J].小学教学参考（数学版）,2012(11):37-37.
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9万文鑫.有趣的七巧板[J].小学生之友（趣味学习版）（上旬）,2011(10):27-27.
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10胡有安.“有趣的七巧板”数学活动设计[J].小学教学参考（数学版）,2012(11):15-16.
