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教育的形状
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摘要
教育是有计划、有目的、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为社会所需要的人的活动。教育本不该有形状,但是由于某些保守、滞后的教育机制的束缚,致使教育变得有形状了。
作者
郭早阳
出处
《小学德育》
2005年第9期47-47,共1页
关键词
教育机制
人本主义
应试教育
实践能力
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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小学德育
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