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从认知角度看英语阅读理解的教学思路 被引量:2

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摘要 本文从认知学的角度阐释了阅读理解的本质,意在探讨提高学生英语阅读理解能力的思路或模式。根据认知学理论,完整的阅读理解教学应包括:字面理解、推论性理解、评价和欣赏等能力的培养。而每一种能力的培养又包含多种阅读策略和技巧的训练。因此,这一模式也同时对英语教师提出了更高的要求。
作者 王文惠
机构地区 石家庄经济学院
出处 《中国成人教育》 北大核心 2005年第4期90-91,共2页 China Adult Education
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