在高职护理教育中培养学生的评判性思维

我国传统的护理教学方法是以教师为中心、以教材为基础的灌输式教学,极大地制约了学生积极性的发挥、创造能力的提高和个性的发展,不能适应现代护理的需要。在高职护理专业教学中从不同方面培养学生的评判性思维能力是极为重要的。教师在教授专业知识的同时,应有意识地把思维技术训练融入教学中。