期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅议《能用5／6表示吗？》一文的假设

原文传递

导出

摘要《能用5/6表示吗?》(载《小学数学教师》2004年第9期)一文。以某地的一节数学观摩课所引发教师们的争议为例展开论述，要求广大教师要从“促进学生发展”的基本理念出发，更加灵活地理解教材内容，更加宽泛地定位教学目标，更加珍惜学生的创造性思维，从而避免数学教学中的形式主义。

作者付玲芬竹间

机构地区贵州省沿河县民族小学贵州省沿河县教育局

出处《小学数学教师》 2005年第5期39-41,共3页

关键词假设小学数学教师 2004年创造性思维基本理念学生发展教材内容教学目标形式主义数学教学观摩课地理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1黄岳年.给孩子们的眼睛“松松绑”[J].甘肃教育,2015(5):16-16.
2李丽红.恰当运用课堂评价创造学生喜欢的课堂[J].北京教育（普教版）,2005(9):32-32.
3朱守刚.一堂数学观摩课的观察与反思[J].数理化学习（教研版）,2011(9):101-103.
4郑兰.小细节大智慧——由两个教学片段引发的思考[J].希望月报（上）,2008,0(1):45-45.
5文焰华.探析教学细节在数学课堂的重要作用[J].都市家教（下半月）,2013(4):61-61.
6朱长安.五看一节数学观摩课[J].新课程（教育学术）,2007,0(5):45-47.
7郭建芳.桐花万里丹山路——一次教学观摩课的心得体会[J].陕西教育（教学）,2010(10):30-30.
8王娟.初中数学学习兴趣的培养[J].才智,2010,0(6):106-106. 被引量：1
9张志淼,赵建功.对数学学习兴趣有关问题的思考[J].数学通报,2004,43(7):19-20. 被引量：2
10常杰.点亮课堂张扬个性——浅谈数学课堂中学生学习欲望的激发[J].新课程（小学）,2010(6):127-127.

小学数学教师

2005年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部