捕捉资源别冷落了人文关怀
-
1蒋波.“名师差距”亦可缩短[J].小学教学研究（理论版）,2016,0(3):88-89.
-
2顾云青.引生活之源,解构习作密码[J].写作（下）,2016,0(11):22-23.
-
3王玉英.反思让英语课堂教学更精彩[J].新课程研究（上旬）,2008(10):118-120.
-
4陈梓妍.捕捉资源,生成精彩——小学英语教学课堂预设与生成的有效性[J].校园英语,2014,0(36):183-183.
-
5周久花.善于捕捉,有效利用——浅谈小学英语课堂中的生成性教学[J].启迪与智慧（中）,2014,0(8):61-61.
-
6蒋泽斌.有效互动,让数学课堂精彩飞扬[J].科教文汇,2016(20):132-133.
-
7周海燕.通过多元调动引导学生以手写心的研究[J].成才之路,2016,0(30):85-85.
-
8张必成.语文课堂提问,定是大有学问[J].新课程学习,2014,0(11):108-108.
-
9汤皎丽.让综合实践活动“走心”[J].新课程（小学）,2014,0(11):69-69.
-
10赵伯静.享受充满“爱意”的课堂[J].北京教育（普教版）,2014(4):79-79.
;
