摘要
众所周知,大多数职业学校的学生在初中学习过程中成绩并不优秀,通过几年的教学,笔者认识这是由于他们自身的情感障碍和认知障碍所导致。所谓情感障碍,是指学生的一种错误的情感体验。它有两种情况,一种是对学习生活本身的错误情感,表现在对各科学习均缺乏兴趣,存在着严重的厌学情绪;另一种是有指向性的,即对学习某门课的错误情感,表现在对学习某门课或某门课教师的恐惧感,这在职业学校的学生中比较普遍。
出处
《职业技术教育研究》
2005年第4期46-46,共1页
Research for Vocational Technology Education