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浅谈中学历史教材中歌谣的利用

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摘要新编几年制义务教育中学历史教材，为适应青少年学生好奇求知的心理发展特点，除了十分讲究正文叙述的生动性并编排了大量色彩鲜明的插图外，还配备了一定数量的歌谣。这就为教师提出了一个新的课题；如何准确合理地充分利用教材中的歌谣，来提高课堂教学的整体效果?进而激发学生的学习兴趣，实现教材编写者的初衷?

作者陆向红

机构地区吴江市教师进修学校

出处《中学历史教学研究》 2005年第1期56-56,共1页

关键词学习兴趣歌谣初中历史教学创造性思维课堂气氛

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学研究

2005年第1期

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