引领学生经历“数学化”的过程——例谈新课程理念下解决实际问题的教学
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1王春秀.有效教学应以学生的“数学现实”为基础[J].小学教学研究,2007(9):36-36.
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2李军华.谈学前教育专业的数学教学[J].数学教学研究,2010,29(11):49-51.
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3孔祥春.在“体验”中培养学生“数感”[J].教育科研论坛,2008(9):20-21.
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4黄玉辉.让数学课堂成为融融的“活”水[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(12):90-90.
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5武玉枝.让学生在不断质疑中进步[J].俪人（教师）,2014(15):159-159.
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6史息良.用丰富的数学现实发展学生的思维能力[J].江苏教育研究,2002(8):54-55.
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7李金萍.谈谈数学与生活[J].商情,2012(11):170-170.
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8韦金莲.如何让数学课堂教学充满活力[J].小学教学参考（综合版）,2009(9):45-45.
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9杜辉.论主题图在数学课堂上的运用[J].教育文汇,2013(9):33-34.
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10洪兴圣.在现实情境中培养学生数感[J].江苏教育（小学教学）,2010(11):57-57.
