作文,期待人文的回归
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1小心试题中的“分离现象”[J].阅读与作文（英语初中版）,2006(Z2):79-82.
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2黄珍玉.浅析情感因素在中小学英语课堂教学中的运用[J].成功,2012(2):144-145. 被引量：1
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3薛峰林.对小学高年级学生写字“练写分离”现象的探究[J].教师博览（下旬刊）,2013,3(11):17-18.
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4董科胜,丁晓晖.情感因素对中学英语教学的影响[J].白城师范学院学报,2003,17(4):96-97. 被引量：2
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5吴慧.谈谈小学语文教学中的读写结合[J].课外语文（下）,2015,0(8):40-40.
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6陈尚清.呼唤久违的人文精神——浅谈中学作文教学的性灵[J].教育家,2004(4):39-40.
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7王明富.试论史料命题中的“史论分离”现象[J].黑龙江教育（理论与实践）,2014(11):51-52.
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8郭旺,陈树玉,侯沿滨.对于河北省大学生道德状况分析与对策研究[J].中国科技信息,2005(7):193-193.
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9谢纪民,郭茂莲.向学生提要求四忌[J].山西教育（管理版）,1994(8):22-22.
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10丁建芳.找准读写结合的“点”[J].小学语文教学（园地）,2010,0(11):25-25.
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