“课堂任意生成”的透视与反思
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1董入任.动态生成的误区[J].校本教研,2007(5):45-45. 被引量：1
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2张国富.精心预设让课堂更精彩[J].中华活页文选（教师）,2007,0(12):67-68.
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3吴伟星.对新时期文本解读策略的深度思考[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(11):24-25. 被引量：2
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4郑东亮.关于小学数学课堂有效生成的思考[J].新课程（小学）,2010(4):2-2.
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5陈连.小学数学课堂有效生成的思考[J].中华少年：研究青少年教育,2011(4):243-244.
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6金明东.“智慧树”:预设让生成更精彩[J].教学月刊（小学版）（数学）,2005(2):9-11.
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7郎新会.关注课堂生成,静等花开[J].学苑教育,2014,0(21):79-79.
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8章金丹.有效生成让数学课堂充满生命活力[J].教育艺术,2011(6):23-24.
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9张天明,曹玉霞.当前我国历史课堂教学创新的误区解读[J].当代教育科学,2008(18):63-64.
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10吕香苏.深度耕犁:为了课堂的深度与厚度[J].中华活页文选（教师）,2009(11):39-41.
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