我看“好课”
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1逐步走出过度形式化的怪圈[J].福建教育（小学版）（A版）,2009(11):58-58.
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2林晓玲.小学数学知识的过度形式化不可取[J].中小学数学（小学版）,2014(9):34-35.
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3林锦龙,许如意.2012年福建省高考数学试卷评析(七) 基于适度形式化的试题评析[J].福建中学数学,2012(6):12-14.
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4黄旭.数学教学中培养学生审美意识的方法[J].新课程（下）,2008,0(4):52-53.
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5卓玛.我也要花枝招展[J].高中生之友（青春版）,2016,0(1):87-87.
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6孙云晓.教育的核心永远是人的发展——孙云晓教育感悟(521—540)[J].少年儿童研究,2012(12):17-19.
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7张云.非形式化:一种提高数学教学有效性的途径[J].江苏教育研究,2015,0(10):69-71.
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8乔林.数学教学中数学史教育的渗透[J].上海中学数学,2011(4):24-26.
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9张灼花.让课堂成为美的发源地[J].现代语文（中旬．教学研究）,2013(1):85-86.
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10唐守栋,杨洪新.数学文化在高中数学教学中的应用探讨[J].中学生数理化（高考理化）,2014,0(8):58-58.
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