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也来谈“还课”
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摘要
笔者看到贵刊2004年第7期上刊登了南师大鲍红梅老师撰写的《还课,有效的数学学习策略》一文后,受到很大的鼓舞与启发.在这么多年的教学中,我一贯坚持让学生写数学周记.我的初衷也是让学生把自己所学的知识,用自己的语言以文章的形式反馈给老师.相对于“还课”而言,数学周记还存在着一些弊端,不尽如人意.还课,就是让学生把课讲给老师、学生听,以便老师更大程度地了解学生对知识的掌握情况,同时也激励全体学生能够真正接受、消化和运用所学知识,也是弥补“数学周记”弊端的有效举措.
作者
华喜红
机构地区
江苏省梅村高级中学
出处
《中学数学教学参考(教师版)》
北大核心
2005年第5期11-12,共2页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
2004年第7期
数学学习策略
数学周记
了解学生
全体学生
老师
知识
教学
文章
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考(教师版)
2005年 第5期
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