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人·智慧·生成·开放——试论创新型课堂的构建
被引量:
5
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摘要
现行教育体制下的课堂教学呈现出趋同性的功能固着现象,这严重束缚了教师、学生创新意识及创新能力的培养。只有根本性地解除教师、学生和教材之间互相牵制的链式关系,才能更大程度上发挥课堂生活在培养创新型人才中所起的作用,因此,课堂生活的开放就成了新世纪教学改革的一个方向。
作者
张烨
机构地区
江苏省无锡师范学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第8期41-43,46,共4页
Contemporary Education Sciences
关键词
开放
智慧
学生创新意识
课堂生活
能力的培养
创新型人才
课堂教学
教育体制
教学改革
趋同性
根本性
教师
教材
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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