期刊文献+

对反思型教师教育的认识与思考 被引量:10

下载PDF
导出
摘要 反思型教师教育是备受推崇的促进教师专业成长的最有效途径。在教师继续教育中,反思型教师教育的目标是培养教师的批评性反思能力,内容主要是教师在教育实践中遇到的困惑和问题,方法主要有案例分析、行动研究、教育叙事、反思日记和集体观摩等方法。
作者 叶国坤
出处 《教育探索》 北大核心 2005年第5期115-116,共2页 Education Exploration
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献16

  • 1杨秀玉.教师发展阶段论综述[J].外国教育研究,1999(6):36-41. 被引量:146
  • 2埃尔.文化概念[M].上海:上海人民出版社,1988.8.
  • 3参见熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社,1999.88.
  • 4布鲁克菲尔德.批判反思受敖师ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002.312—314.310-312.
  • 5克拉克.高等教育系统--学术组织的跨国研究[M].杭州:杭州大学出版社,1994..
  • 6参见布鲁克菲尔德.批判反思型教师ABC[M].北京:中国轻工业出版社,2002.312-314,310-312.
  • 7See Cf. Tickle, L (1994). The Induction of New Teachers. London : Cassell.
  • 8Carr, W. & Kemmis, S. (1985). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. The Falmer Press. p. 142.
  • 9Scott G.Paris.& Linda R.Ayres.(著),袁坤张厚粲(译).培养反思力[M].北京:中国轻工业出版社,2001年7月.
  • 10K.M.Zeichner.&D.P.Liston. Reflective Teacher: An Introduction[M]. Mahwah,New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates,Inc.,1996年.

共引文献197

同被引文献47

引证文献10

二级引证文献11

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部