聋儿康复中的正音训练

一、问题的提出 在聋儿听觉言语康复训练实践中,我们常常发现,有些聋儿经过一段时间强化训练后,听觉能力和言语理解能力提高很快,智力发展也逐步赶上(少数甚至超过)同龄正常儿童,他们也很想说话,也能主动发问,可是,说出的话让人听不清、听不懂。康复机构的教师和家长尚能同他们交谈,而其他人同他们交谈就觉得很吃力,沟通障碍很大,他们到了普通小学和正常儿童“随班就读”后,言语交往障碍就愈发明显。一位随班就读的聋儿的家长在《学生成绩报告单》中的“家长意见”里写道:“这一学期,我们感到孩子语言发展很快,自己会组词组句,并常提一些‘为什么’。