凸现学科本位，切实提高语文能力——《夜晚的实验》（第二教时）教学设计及分析
摘要
一、复习1．词语(略)。2．如果让你来写这篇文章，你认为围绕题目主要应写清楚哪些问题？
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1胡国华.谈语文文本资源的有效利用[J].小学时代（教育研究）,2012(9):18-18.
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2陆娅萍.充分关注表达,提升学生语言素养——《夜晚的实验》教学例谈[J].新教育（海南）,2016,0(16):47-48.
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3何素芬.注重激发和呵护学生的创新意识[J].小学语文教师,2005(4):78-79.
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4奚建祥.教学中不可忽视的小细节[J].现代教育科学（小学教师）,2010(5):59-59.
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5赵晋平,卫晓萍.沉舟侧畔千帆过 掩卷沉思总是春——《夜晚的实验》教学反思[J].新课程（小学）,2014,0(1):162-162.
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6戴耀松.啪啪,意味着什么?[J].内蒙古教育（B）,2011(5):49-49.
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7孙春福.《夜晚的实验》教学[J].小学语文教学（人物）,2011(2):32-32.
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8肖龙芳.讲之功有限 习之功无已——以平实的心态聚焦课后练习[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(6):231-231.
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9陈书标.《夜晚的实验》(第二课时)教学与评析[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(3):30-31.
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10施建军.“新颖”有余“扎实”不足——评倪庆华《夜晚的实验》教学设计[J].小学教学设计（语文．品德版）,2004(6):8-9.
