“对话式”阅读教学案例与分析

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摘要新课标指出；“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这些新理念的提出对于当前大力弘扬主体精神，培养学生创造性的语文教学来说，无疑具有明确的人性化导向作用。教师若能设计精湛的对话话题，就能引领学生充分对话，提高课堂教学效率。因为教学对话的话题确立的价值取向，直接影响学生的积极性能否被调动起来，进而影响话题能否广泛而深入地开展下去。影响教学目标能否完成，所以创设恰当的乃至精湛的对话话题是“对话式”课堂教学走向成功的关键，也是对教师自身的素养，钻研教材的深度和广度，

作者沈秋凤

机构地区浙江省湖州市东风小学

出处《教育科研论坛（教师版）》 2005年第5期42-43,共2页

关键词对话式教学阅读教学教学案例小学语文教学教学效率

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育科研论坛（教师版）

2005年第5期

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