语文教学中加强环境教育的尝试
出处
《中国教师》
2005年第5期37-39,共3页
Teacher’s Journal
-
1戴蓓.读到深处情自浓——《灰椋鸟》文本解读[J].小学语文教学（人物）,2012(4):40-42.
-
2许静.有意渗透 有效迁移——《灰椋鸟》教学片断[J].小学教学设计（语文．品德版）,2011(7):30-30.
-
3笪红星.《灰椋鸟》一文的教学设计[J].阅读,2014,0(Z7):74-76.
-
4孙祥林.扣住矛盾,引导探究,达成核心目标—《灰椋鸟》教学片段[J].语文世界（教师之窗）,2013(12):20-21.
-
5侍作兵,杨海波.情感,在对话中升华——《灰椋鸟》教学案例及反思[J].小学教学参考（语文版）,2009(4):32-35.
-
6仲彩燕.将想像进行到底——郭学萍老师讲授《灰椋鸟》有感[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2011(8):57-59.
-
7戴蓓.《灰椋鸟》第一课时目标定位及实施策略[J].小学教学参考（语文版）,2012(2):59-59.
-
8陆秀红.走出“想当然”的误区[J].教育文汇,2015,0(18):26-26.
-
9杨伟英.平平淡淡才最真——有感于张学青老师的《灰椋鸟》课堂教学[J].教育科研论坛,2009(7):92-92.
-
10张敬义.顺藤抱瓜:阅读课变得简约清爽——我这样教《灰椋鸟》[J].小学语文教学,2014(3):37-38.
;
