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传统小学女教师形象透视:一种性别视角被引量：1

A Gender Perspective of Traditional Women Primary School Teachers' Image

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摘要一、现行小学教科书导向下的教师形象性别角色是社会历史文化的产物,其内容也必然受社会文化的深刻影响.作为社会成员的男女儿童,也必然会按照社会传统文化的性别要求,被教育、被指导并逐步形成与其性别相适应的社会行为模式,我们把这一过程叫做性别角色的社会化过程.

作者姚羽

机构地区浙江大学教育学院教育系

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第5期18-20,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词小学女教师人物形象性别角色

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

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上海教育科研

2005年第5期

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