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英语专业学生学习“高原现象”的成因及对策 被引量:1

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摘要 英语专业学生在二年级时,在语言运用能力方面出现停滞不前的现象———学习高原现象。本文总结了“高原现象”的特点,并提出了克服“高原现象”应采取的策略。
作者 潘若芸
出处 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2005年第1期80-80,82,共2页 Journal of Chifeng University:Philosophy and Social Science Chinese Edition
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