摘要
我国传统教学中学生主体身份缺失是现今学生主体理念在实践中未能如人所愿的历史源头,西方教学传统中学生主体精神张扬则可以提供相应启示;现实教学实践中主体表现乏力,其原因主要是人们赋予学生主体的地位过于低微;关注学生主体的生命价值,是解决这一问题的出路所在。
出处
《常州工学院学报（社会科学版）》
2005年第1期107-112,共6页
Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）
基金
全国教育科学"十五"规划课题"教学价值观念变革研究"的阶段成果
课题编号:EHB030468
