牛顿第三定律教学设计
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3滕利.从一节课反思当前“自主、合作、探究”学习中存在的问题[J].小学教学设计（语文．品德版）,2004(3):7-8.
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4张桂霞.综合与实践课 恰当把握学生活动的“度”[J].教育教学论坛,2016(19):283-284. 被引量：1
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5李瑛.论英语专业阅读课堂教学的艺术[J].新课程研究（高等教育）,2010(1):89-91.
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6革继权.略论网络对中学生的影响[J].学习月刊,2012(2):126-126. 被引量：3
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7陈玮.以微驭繁 以点带面——例谈如何恰当把握阅读教学中的问题设计[J].作文成功之路（中考冲刺）,2015,0(12).
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8高廷红.任务驱动教学法在计算机教学中的应用[J].中国教育技术装备,2011(9):38-39. 被引量：5
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9朱立江.浅谈中学语文阅读教学[J].才智,2010,0(12):151-151.
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10徐燕吉,周进荣.概念教学要把握好“度”[J].初中数学教与学,2015,0(6X):9-11.
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