民族贫困地区集中办学思考

改革开放以来,少数民族贫困地区的教育有了很大发展.特别是在"初普"、"普六"和"两基"三个阶段,在各级党委、政府和教育主管部门的高度重视下,全党动员,全民动手,全社会积极广泛参与,把支教重教工作真正落实到了行动上.各地都掀起了"自己的孩子自己爱,自己的学校自己盖"的办学热潮.村民投工献料,社会捐资助学,村村寨寨都办起了学校:乡镇有初级中学,村民委员会有完小(有的还有附设初中班),村民小组有校点.学校之多,分布之广,前所未有,使得经济贫困决定教育滞后的常规得以突破.这些学校的兴办,极大地方便了学生就近入学的需要,实现了真正意义上的教育普及,为推动少数民族贫困地区教育的发展作出了贡献.