创新教学模式增进“邓小平理论课”教学的实效性

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摘要一、"邓小平理论课"教学模式设计与创新的基本思路目前,"邓小平理论与‘三个代表'重要思想概论课"(以下简称邓小平理论课)教学改革的探索着重在教学内容和教学方法方面单向度地进行,从整体性角度对教学模式的研究与探索尚处在起步阶段,还未形成比较系统独立的理论框架.从实践中看,即使在改革教学内容和教学方法的正确道路上有所作为、有所前进,但仍然不能改变教学的被动局面.

作者王婉玲

机构地区西安工程科技学院人文学院教授

出处《纺织教育》 2005年第2期40-42,共3页 TEXTILE EDUCATION

关键词邓小平理论课创新教学模式实效性教学方法教学内容教学改革重要思想三个代表起步阶段理论框架比较系统有所作为正确道路整体设计教学效果单向度概论课整体性

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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