出处
《修辞学习》
北大核心
2005年第3期46-47,共2页
Rhetoric Learning
参考文献1
-
1.【美】本杰明·李·沃尔夫文集《论语言、思维和现实》[M].湖南教育出版社,2001年8月版.263,264页.
同被引文献22
-
1毛智慧.英汉表量结构中物量词的隐喻构建机制[J].宁波大学学报(人文科学版),2008,21(1):42-46. 被引量:12
-
2王希杰.论潜量词的显量词化[J].语言教学与研究,1990(1):81-88. 被引量:9
-
3冯广艺,张春泉.数量短语的变异运用[J].修辞学习,2002(1):11-11. 被引量:5
-
4Langacker, Ronald. Cognitive Grammar: A Basic Introduction [M]. Oxford: Oxford University Press,2008.
-
5Fauconnier, Gilles. & Mark. Turner. Conceptual Integration Network[J ]. Cognitive Science 22(2).1998.
-
6Turner, Mark. Reading Minds: The Study of Engfish in the Age of Cognitive Science [M]. Princeton: Princeton University Press, 1991.
-
7王文斌,毛智慧.汉英表量结构中异常搭配的隐喻构建机制[J].外国语文,2009,25(3):48-53. 被引量:44
-
8高原.古典诗歌中“数量名”结构概念合成的绘画美[J].修辞学习,2009(6):23-29. 被引量:4
-
9刘大为.从语法构式到修辞构式(上)[J].当代修辞学,2010(3):7-17. 被引量:215
-
10刘大为.从语法构式到修辞构式(下)[J].当代修辞学,2010(4):14-23. 被引量:108
二级引证文献15
-
1许景城,张文凭,姚明军.国内学者专家对认识诗学的述评[J].语文学刊(外语教育与教学),2011(5):56-58. 被引量:4
-
2邓忠,吴永强.论认知诗学对藏族文学研究的方法论意义[J].西藏大学学报(社会科学版),2017,32(5):104-110. 被引量:1
-
3邱莹,施春宏.修辞构式“一量名”的生成基础与机制——兼论修辞构式生成的可能性和现实性[J].语言教学与研究,2019,0(6):65-77. 被引量:11
-
4徐林荔,何晓炜,徐津津,孙蓝.汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究[J].外语教学,2020,41(4):63-68. 被引量:4
-
5蔡淑美.构式浮现的研究现状和发展空间[J].语言教学与研究,2020(5):90-102. 被引量:10
-
6施春宏.构式三观:构式语法的基本理念[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2021(4):1-15. 被引量:50
-
7李强.习语构式“多的是”的动态语义浮现[J].语言教学与研究,2021(4):56-67. 被引量:5
-
8张海涛,赵林晓.修辞构式“X式Y”的生成过程及互动机制[J].语言教学与研究,2022(2):103-112. 被引量:3
-
9郝暾,施春宏.构式语法的应用空间探析[J].语言文字应用,2022(1):17-30. 被引量:2
-
10夏士周,林正军.认知修辞研究回顾与前瞻[J].社会科学战线,2022(1):264-268. 被引量:1
-
1张道敏.英语课堂教学的思考[J].成才之路,2007,0(5):35-35. 被引量:3
-
2吕丽盼.概念整合网络对英语委婉语的认知阐释[J].湖州师范学院学报,2010,32(6):102-106. 被引量:1
-
3朱兵.知识框架与外语教学中的阅读理解[J].德语人文研究,1998(3):17-23.
-
4詹文君.初中英语写作教学中存在的问题及应对策略[J].青少年日记(教育教学研究),2015,0(5):126-127.
-
5王又新.试论《说文》以概念场为背景的语言观[J].贵州师范学院学报,2010,26(4):19-22.
-
6曾志新.英语习语汉译中的词义偏离[J].龙岩学院学报,2005,23(5):110-112.
-
7李向红.英语颜色词的心理联想意义[J].河南工业大学学报(社会科学版),2006,2(2):47-49.
-
8叶艳阳.英汉互译中的词义偏离[J].长春师范学院学报,2007,26(4):85-89.
-
9王丽明,董中慎,李蓓.大学英语教学中的文化意识和概念流利[J].河北理工大学学报(社会科学版),2008,8(3):139-142.
-
10徐梅.对词义偏离及修辞效果的探讨[J].曲靖师范学院学报,2001,20(2):76-78. 被引量:1
;