办学水平不能等同于学校定位

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摘要北京大学教授王义遒在2005年第2期《高等教育研究》撰文指出，高校办学多样化是进入大众化阶段以后我国高等教育进一步发展的关键。目前，我国高校发展中存在着过分趋同的倾向：一些学校不顾社会客观需要和学校实际条件，盲目追求高层次、综合性、研究型。在“攀高”、“升级”心态的驱动下，纷纷争上硕士点、博士点，争抢学术带头人、博导、院士，以致走门路、跑关系的现象层出不穷；

出处《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期48-48,共1页 China Higher Education

关键词学校定位办学水平《高等教育研究》等同 2005年大众化阶段办学多样化学术带头人大学教授客观需要高校发展第2期王义遒高层次研究型硕士点博士点综合博导

分类号 G647 [文化科学—高等教育学] G237.5 [文化科学]

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中国高等教育

2005年第9期

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