从"说教"走向"对话"——谈班主任个别教育时显性语言的运用

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摘要引言:办公室里的叹息班主任工作越来越难做,已是不争的事实.平时在办公室,我们经常能听到这样的感叹:"我都不知跟他说过多少次了,可还是……"也时时能见到这样的情景:在教师的办公桌旁,立着一个或几个低着头的学生,老师动之以情、晓之以理,苦口婆心地说着,学生要么一声不吭,要么一个劲地点头,当然也有人会发出几声抽泣、掉下几滴眼泪,可是当他或者他们一走出办公室门,马上就恢复了"英雄本色".看到这一幕,做老师的只能是一声长叹.

作者蔡成德

机构地区江苏省江阴市河塘中学

出处《班主任》 2005年第5期26-27,共2页

关键词显性语言个别教育 “对话” 运用说教班主任工作办公室动之以情晓之以理办公桌学生老师教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] H0 [语言文字—语言学]

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班主任

2005年第5期

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