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新课标下数学课堂教学的几点思考与实践
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摘要
2001年7月教育部正式制订《全日制义务教育数学课程(实验稿)》(本文简称《新课标》),把数学课程改革作为基础教育改革的一个核心内容。课程改革的成功与教师的教学有着直接的关系。因此,教师不仅要认识和理解《新课标》,更重要的是要实践《新课标》。由于新课标要求改变学生的学习方式,这种改变必定会引起教师教学方式的转变.教师不再是数学学习的控制者和支配者,而应是数学学习的组织者、引导者、合作者。作为数学教育工作者,笔者结合自己课堂教学实践与思考,谈谈自己的几点体验。
作者
黄世民
机构地区
惠安科山中学
出处
《福建教学研究》
2004年第2期43-44,共2页
关键词
新课标
数学课堂教学
全日制义务教育
2001年7月
基础教育改革
数学课程改革
数学学习
教育工作者
实践与思考
核心内容
学习方式
教学方式
教师
实验稿
教育部
组织者
引导者
合作者
作为
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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