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走进文本超越文本——中学语文阅读教学例谈被引量：1

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摘要文本是学生语文课堂学习的一种凭借,是学习语文知识,培养语文素养的一个载体.语文课标根据现代对话理论把阅读教学过程界定为:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.对话的实质是在平等的氛围中激活知识、引发体验、碰撞思想、分享收获、建构意义.

作者陈志斌

机构地区仙游县政府教育督导室

出处《福建教育学院学报》 2005年第5期73-74,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词阅读教学文本中学教学过程课堂学习语文知识考核内容知识性概念性实践性学生教师建构

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] I0 [文学—文学理论]

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福建教育学院学报

2005年第5期

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