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《最后的常春藤叶》教学设计 被引量:1

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摘要 学习目标:1.理解小说曲折生动的情节、主线及次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧·亨利式的结尾的妙处。
作者 潘敏
机构地区 海南
出处 《中学语文教学参考(教师版)》 2005年第6期29-29,共1页
  • 相关文献

同被引文献3

  • 1于漪.关键在有所发现、善于发现[J].中学语文教学参考(教师版),2005(5):3-6. 被引量:8
  • 2朱光潜.西方美学史(上)[M].北京:人民文学出版社,1976:77-78.
  • 3沃拉德斯拉维·塔塔科维兹.古代美学[M].北京:中国社会科学出版社,1990.

引证文献1

二级引证文献1

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