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从认知建构主义理论看:学校德育的错位被引量：2

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摘要场景一11月17日晚,媒体播放了这样一则新闻,某公园的座凳被涂满了各种各样的图案和文字,严重影响了观瞻.一位正在锻炼的老人目睹了一群学生在此的所为,感叹并希望学校加强学生的教育.

作者黎勇军

机构地区上海市松江四中

出处《新德育．思想理论教育（行动版）》 2005年第6期52-55,共4页

关键词认知建构主义德育主体中小学德育工作实效性

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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新德育．思想理论教育（行动版）

2005年第6期

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