大学英语分级教学与课堂教学模式的探讨

本文通过对我校大学外语教学现状的分析,探讨了教学中普遍存在的巨大的学生个体差异现象,从而强调了分级教学的必要性及其意义,即:分级教学有利于不同基础的学生提高英语水平,是因材施教原则的具体体现。同时。针对不同教学对象,对其课程设置、教学目标和具体的课堂教学模式进行了初步的探讨。