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挖掘情绪资源激活学生生命力

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摘要 21世纪人类已进入多元化社会，人类的生命意识越来越凸显，关注生命的呼声越来越高，教育也从忽视人的才能多样性和充分发展，按照统一标准让所有儿童接受同样教育模式的机械教育论，转变为生命教育论，即把个体生命的健康成长，生命质量的提升视为社会发展的动力及标志，尊重生命的多样性、独特性，

作者赵红

机构地区佛山石湾四小

出处《大众心理学》 2005年第6期6-7,共2页 Popular Psychology

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] F270 [经济管理—企业管理]

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大众心理学

2005年第6期

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