构建有效的数学课堂被引量：1

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摘要无论教学改到哪里,"有效的课堂"是教师永恒的追求.所谓"有效",是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展.教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关."有效的教学,首先取决于对课堂上应做什么做出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定."这显然涉及教学的预设与实施两个方面.

作者聂艳军

机构地区江苏省邳州市教育局教研室

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第6期30-33,共4页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词教学心理学课程标准小学数学教学教学内容数学素养问题情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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