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随班就读:挑战教师驾驭大差异课堂教学的能力被引量：1

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摘要做好随班就读工作,要求教师应树立满足特殊需要的教育观.关注随班就读学生,实施"面向全体、照顾差异"的课堂教学策略,这无疑对教师提出了挑战.由于特殊儿童少年在学习上存在着各种不同的困难.客观上对教师的要求就更高.

作者叶立言

机构地区北京市第二聋人学校

出处《现代特殊教育》 2005年第5期10-12,共3页 Modern Special Education

关键词随班就读特殊教育课堂教学教学策略教学内容

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第5期

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