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入情悟理引导提高学生朗读能力

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摘要对有听觉缺陷的聋哑学生而言,形成和发展语言,是聋校一项极为特殊而又重要的任务.尤其是在课堂教学中,如何精心设计教学活动、补偿听力及语言缺陷,一直是聋校语文教学中积极探索的问题.

作者徐立群

机构地区浙江省衢州市聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2005年第5期22-23,共2页 Modern Special Education

关键词朗读能力聋校语文教学特殊教育教学手段

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2005年第5期

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