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批与不批——浅谈批评在心理层面的时机选择

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摘要作为具有教师和家长双重身份的我,查阅了许多与"批评"有关的文章,结果发现,对批评的方式方法的研究明显比时机选择的研究更为深入,更为透彻.因而笔者拟从儿童的心理特点入手,谈谈作为教师、家长应该如何选择批评的时机,以更好地提高批评的促进功效.

作者黄木生

机构地区广东省深圳市福田区福华小学

出处《班主任》 2005年第6期30-31,共2页

关键词首因效应批评教育学习动机教师学生工作

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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班主任

2005年第6期

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