激励评价激发“潜能”——浅谈小学数学课堂教学激励评价的几点做法

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摘要《国家数学课程标准》(实验稿)明确指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学习结果．又要关注他们在学习过程中的变化与发展；既要关注学生的学习水平．又要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。”只有这样才能真正地激发学生内在潜能。使其主动地投入到数学学习之中。可见评价在教学中的作用越来越重要。那么，评价在教学中应该起到什么作用呢?

作者佟红新

机构地区北京市顺义区东风小学一级教师

出处《北京教育研究》 2005年第3期37-39,共3页

关键词激励性评价小学数学课堂教学教学情境学习动机

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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北京教育研究

2005年第3期

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