更新教学观念 提高学生素质——实践《语文课程标准》方法初探
摘要
传统语文教学的一个主要弊端在于忽视学生是学习过程的主体，忽视学生的主观能动性，忽视实践能力和创新能力的培养，忽视人文精神和科学精神的培养，过分强调目标和答案的统一，过分追求学科的知识系统的错误倾向，教师成了知识的“贩卖者”。
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